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Sobre Web 2.0 (o que os impressos falam, e muito!, por aí)

Interatividade na internet é um tema tão "quente" que ultrapassa os limites (quais seriam eles?) do mundo virtual. Muitas revistas impressas estão de olhos voltados para as novas possibilidades oferecidas pela Web 2.0.

Dois exemplos muito recentes são:

- Revista InfoExame de setembro desse ano. A matéria, escrita por Carlos Machado,intitula-se "As ameaças da web 2.0", e aborda quais "brechas para ataques de malware ultra-sofisticados" são apresentados. Na reportagem, uma definição de Marcelo Lombardo, diretor de tecnologia da NewAge Software, contribui muito para a percepção da dimensão das possibilidades dessa nova web: “A web era uma casa com uma porta e uma janela. A web 2.0 é a mesma casa, com várias portas e várias janelas e é preciso trancar todas”, diz ele.

- Revista Superinteressante de 1º de agosto desse ano. O título resume bem a matéria: "Bem-vindo à (sua) web 2.O - A cena atual da Internet é promissora porque o
grande astro é você". Além de fazer uma retrospectiva da trajetória da internet, a reportagem deixa claro que o futuro é incerto: "Daqui para a frente, o que vai acontecer, é um mistério ...", profetiza.

Para os jornalistas, a dimensão da influência das novas tecnologias no exercício da profissão ainda não pode ser perfeitamente medida, já que parece crescer a cada dia. O certo é que o leitor fará cada vez mais parte da produção de conteúdo, seja na web 2.0 ou até mesmo nos veículos impressos mais tradicionais.

Enquete

Você já pode dar a sua opinião sobre as novidades tecnológicas e com qual freqüência você acompanha as maiores inovações do mercado da internet neste site: http://www.enquetes.com.br/popenquete.asp?id=763849

A falta de inovação do Second Life

O Second Life causou euforia após ser anunciado como o futuro dos jogos interativos da internet moderna. Considerado ferramenta exemplo da nova tendência da Web, que prevê uma maior interatividade entre os usuários, transformando o internauta em membro atuante do que se produz no mundo das redes, o jogo chega a tentar imitar a vida real e, infelizmente, suprimi-la.

Exemplo disso pode ser conferido nos últimos acontecimentos do caso da garotinha Madeleine, supostamente seqüestrada enquanto os pais passavam uma tarde ensolarada em um resort de Portugal. Pistas anônimas alertaram para a presença de provas dentro do Second Life, e a polícia britânica, em conjunto com a portuguesa, tratou logo de postar fotos dentro do jogo para dar seqüência à investigação. Tudo, obviamente, não levou a lugar algum.

Quem já havia alertado para o possível fracasso desse novo jogo, em termos de utilidade, foi o filósofo Pierre Lévy. Segundo um dos maiores pesquisadores dos fenômenos da internet, a nova febre social não traz nenhuma novidade conceitual. Em sua essência, ele explora a interatividade de jogos on-line que já fazem tanto sucesso entre os internautas há algum tempo.

Apesar da falta de novidade, a imitação da vida real na internet começa a gerar um lucro importante para as grandes empresas que criaram um espaço no Second Life. De acordo com a Folha Online, a nova sensação já possui 9,5 milhões de usuários. Temendo o uso desenfreado da novidade, a IBM divulgou uma espécie de código de conduta para seus funcionários que trafegam pelo mundo virtual.

Links:
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrad/fq1408200711.htm
http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u315424.shtml

Ônibus 174 no aperto

Na quinta-feira da semana passada, dia 9 de agosto, nossos professores do dia, e outro de sexta-feira, tiveram a feliz idéia de passar um filme documentário, e a não tão feliz idéia de juntar as duas salas no pequeno estúdio. Mas isso não vem ao caso.

O que vem ao caso é que às 8 da manhã, numa sala apertada e escura, o filme "Ônibus 174", o tal, foi capaz de manter muitos de nós, jovens de 20 e pouco, acordados, atentos e interessados.
Mas cabe haver uma desconfiança quanto ao motivo de estarmos tão interessados: o filme ou o tema?

Em 2000, quando se passa a história contada no filme (o seqüestro do ônibus 174, no Rio de Janeiro - para quem não abriu o link...) ficamos com os olhos fixos na televisão do mesmo jeito que estivemos na quinta-feira. Gostamos de ver tragédia, e isso o próprio filme retrata muito bem quando, por exemplo, mostra a quantidade de gente ao redor do ônibus só pra ver o que tinha acontecido, ou, pior, a quantidade de jornalistas no local, que, não atendendo às orientações dos policiais, mais atrapalhou do que ajudou.

Nesse ponto aparece um debate interessante. Uma aluna ficou revoltada com os jornalistas, que deveriam ter saído do local quando os policiais pediram. E ela mesma apontou, conforme já foi dito, que isso acontece pois infelizmente gostamos de ver tragédias.
Vamos por outro caminho de resposta: Alguém já pensou o que teria acontecido se nenhum jornal publicasse a notícia? Ou mesmo se publicasse, mas fosse impedido de divlgar o passo-a-passo da polícia, imagens, filmes? Se isso acontecesse, em minutos já haveria protestos da população contra a censura. A oposição diria que isso é uma forma de o então presidente FHC esconder que existe violência no país, etc, etc.

O debate é complicado. Ninguém discute que a população (nós) gosta de ver tragédia. E também ninguém discute que algumas imagens de tragédias não deveriam ser divulgadas, por uma simples questão de respeito aos envolvidos e seus familiares. Mas é ingênuo demais acreditar que os brasileiros não se importarão se lerem em algum jornal "por motivos éticos, não estamos divulgando imagem", ainda mais em um país tão cheio de cartas na manga, no mau sentido, quanto o nosso.

Voltando à primeira questão, o filme acertou no tema, sim, mas fez juz a ele. Boas imagens, muitos muito bons depoimentos e simples, mas não boba, apresentação de fatos.

Conclusão (dos 4 últimos posts)

A conclusão que podemos tirar dessas diferentes formas de noticiar o fato é que conforme o cliente, muda a forma da notícia e, quiçá, a notícia em si. Como diria Weber, a realidade é inatingível, diferente das balas de revólver.

Como Ramón Salaverría defende em seu texto “Los cibermedios ante las catástrofes: del 11s al 11m”, os jornalistas funcionam muito melhor sobre pressão, e adoram um acontecimento polêmico e com grandes repercussões. A quantidade de matérias publicadas nos diversos veículas de mídia digital confirma esse fato, e vai além: a vontade de escrever sobre o tema foi tanta, que muitas matérias se repetiram.

Outras tantas teses do autor se confirmaram: a internet está apta a registrar acontecimentos bombásticos em um curtíssimo tempo, sem prejuízo da qualidade da conexão dos servidores. Como em 11s e 11m, as notícias apareceram primeiro nos veículos digitais para só depois ganharem espaço nos impressos.

Os veículos brasileiros tiveram a missão de contextualizar para seus leitores os fatos ocorridos em outro país. Já os veículos americanos teveram um maior envolvimento emocional, ampliado pelo debate sobre violência nas Universidades que há muito tempo atormenta o país.

Mais é menos - G1

Cobertura do massacre na Virnia Tech feita pelo portal de notícias G1.

O massacre ocorreu no dia 17 de abril, uma terça-feira. No mesmo dia, às 7h52m, o G1 já registrava uma matéria da agência de informação AFP. No momento, ninguém ainda sabia as causas do ataque. Ainda se especulava se havia apenas um autor dos tiroteios. A jornalista Jocelyne Zablit, autora da matéria, fez questão ainda de dizer que a relação entre os dois ataques – um ocorreu duas horas depois do outro – ainda tinha que ser confirmada pela polícia.
É interessante registrar que hoje lemos no site a seguinte manchete de matéria escrita pelo G1 no dia 16, um dia antes da tragédia: “Pior tiroteio em universidades dos EUA deixa 33 mortos - Atentado ocorreu no campus da Universidade Técnica da Virgínia, em Blacksburg.” Interessante como o G1 foi tão rápido que registrou os ataques antes mesmo que eles ocorressem!
Apesar de não possuir infográficos, vídeos ou mesmo fotos, a matéria já lembrava os ataques de Columbine, no Colorado, 1999, fazia uma brevíssima descrição da Universidade da Virginia, e continha informações fornecidas por estudantes da universidade.

Hoje, já é incontável a quantidade de matéria sobre os ataques publicadas no G1. Um quadro interativo apresenta um breve histórico de cada vítima do ataque. O site proporcionou também que seus leitores conversassem ao vivo com brasileiros que estudam na Universidade. Esse chats ainda estão disponíveis em áudio e em texto. Um infográfico “Entenda como aconteceu o massacre na Universidade Técnica da Virgínia” mostra passo a passo dos ataques.

Até matéria com depoimentos do governo iraquiano e do Papa foram ao ar. O professor que foi morto enquanto bloqueava a porta para tentar salvar seus alunos recebeu uma matéria só dele, com informações sobre sua vida na Romênia, sobre sua família, sua religião, e suas dificuldades durante a 2ª Guerra Mundial.

O G1 ainda registra comentários de leitores, enquetes sobre a violência nos Estados Unidos, a polêmica sobre a legalização de posse de armas, uma biografia de Cho Seung-hui, os vídeos que ele enviou à rede de televisão NBC e comentários de especialistas sobre o que pode ter levado o sul coreano a realizar os ataques.